Estudo comparativo da aquisição segmental e prosódica em crianças prematuras e a termo (Comparative study of segmental and prosodic acquisition in premature children and the term)

Miguel Oliveira Jr, Luzia Miscow da Cruz Payão, Daniela Monique Tavares dos Santos

Resumo


Este estudo tem como objetivo descrever e comparar a aquisição dos sons da fala e de unidades prosódicas mais baixas na hierarquia prosódica entre crianças a termo e prematuras. Participaram do estudo quatro crianças prematuras e três a termo com idade variando entre 12 e 30 meses. Os dados foram coletados por meio da avaliação com fala espontânea. Constatou-se que os movimentos de análise centrípeta-centrífuga direcionaram a produção de fala dos sujeitos. Verificou-se diferença referente ao preenchimento vocálico, sugerindo aptidão para estruturação e organização das frases, pois são as vogais que possibilitam às crianças aprenderem as regularidades sintáticas das línguas.
PALAVRAS-CHAVE: Fonologia; Prosódia; Prematuridade; Aquisição de Linguagem

ABSTRACT
This study aims to describe and compare the acquisition of speech sounds and lower prosodic units in the prosodic hierarchy between term and premature children. Four premature and three full-term children aged between 12 and 30 months participated in the study. Data were collected through spontaneous speech evaluation. It was verified that the movements of centripetal-centrifugal analysis directed the production of speech of the subjects. There was a difference regarding vowel filling, suggesting the ability to structure and organize sentences, since it is the vowels that enable children to learn the syntactic regularities of languages.
KEYWORDS: Phonology; Prosody; Prematurity; Language Acquisition.

RESUMEN
Este estudio tiene como objetivo describir y comparar la adquisición de los sonidos del habla y de unidades prosódicas más bajas en la jerarquía prosódica entre niños a término y prematuros. Participaron del estudio cuatro niños prematuros y tres a término con edad entre 12 y 30 meses. Se recogieron los datos a partir de la evaluación con habla espontánea. Se constató que los movimientos de análisis centrípeto y centrífugo dirigieron la producción de habla de los sujetos. Se verificó diferencia referente a la producción vocálica, lo que sugiere aptitud para la estructuración y organización de las frases, pues son las vocales que posibilitan a los niños aprender las regularidades sintácticas de las lenguas.
PALABRAS CLAVE: Fonología; Prosodia; Prematuridad; Adquisición de Lenguaje

 


Palavras-chave


Fonologia; Prosódia; Prematuridade; Aquisição de Linguagem

Texto completo:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.22481/el.v17i2.5334

Direitos autorais Estudos da Língua(gem)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

© Copyright 2019- Estudos da Língua(gem) - Todos os Direitos Reservados

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

ISSN: 1982-0534
CrossRef DOI: https://doi.org/10.22481/el
Qualis: B1, área de Linguística e Literatura, quadriênio 2013/2016.

INDEXADORES
BLL - Bibliography of Linguistic Literature
CLASE - Cich-Unam - Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades
DIADORIM - Diretório de Políticas de Acesso Aberto das Revistas Científicas Brasileiras
DOAJ - Directoryof Open Access Journals
EZB - Elektronische Zeitschriftenbibliothek
FRANCIS Database
HAPI - Hispanic American Periodical Index
IBZ - International Bibliography of periodical Literature in the Humanities and Social Sciences
LLBA - Linguistics and Language Behavior Abstracts
LATINDEX - Regional Cooperative Online Information System for Scholarly Journals from Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal
MLA International Bibliography
Portal de Periódicos CAPES
PKP - PublicKnowledge Project
Google Scholar