Les différents visages de la société française: l’origine ethnique dans les manuels de Français Langue Etrangère (As diferentes faces da sociedade francesa: as origens étnicas nos livros didáticos de Francês…)

Christianne Benatti Rochebois

Resumo


RÉSUMÉ
Dans cet article, nous présentons une réflexion sur la constitution de la diversité des origines qui composent la France d'aujourd'hui dans trois manuels de FLE. Nous avons vérifié s’ils donnent à l’apprenant les clés pour connaître et comprendre les différents visages de la société française face à l’évolution de la composition sociale de la population. Dans cette intention, nous avons observé la manière dont les méthodes introduisent et développent la diversité d’origines, qui réfléchit conséquemment la diversité culturelle. Les analyses démontrent que  les manuels restent à la surface des phénomènes culturels et imposent des modèles linguistiques ou comportementaux aux enseignants, ainsi qu'aux apprenants.
MOTS-CLÉS: Didactique des langues. Diversité culturelle. Français Langue étrangère.

RESUMO
Neste artigo, apresentamos uma reflexão sobre a constituição da diversidade das origens que compõem a França atualmente em três livros de francês como língua estrangeira. Verificamos se eles fornecem ao aluno as chaves para conhecer e compreender as diferentes faces da sociedade francesa em relação à evolução da composição social da população. Com este objetivo, observamos como os livros didáticos introduzem e desenvolvem a diversidade de origens, o que reflete a diversidade cultural. A análise mostra que os livros didáticos permanecem na superfície dos fenômenos culturais e impõem modelos linguísticos e comportamentais não só apenas aos professores, mas também aos alunos.
PALAVRAS-CHAVE: Didática da linguagem. Diversidade cultural. Língua estrangeira francesa


Palavras-chave


Didactique des langues; Diversité culturelle; Français Langue étrangère.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22481/el.v16i2.4990

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ISSN: 1982-0534
CrossRef DOI: https://doi.org/10.22481/el
Qualis: B1, área de Linguística e Literatura, quadriênio 2013/2016.

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